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武汉一小学让一年级新生学三年级教材引家长质疑

原标题:图文:一年级新生咋学三年级教材“孩子才读一年级,英语课使用的为何是小学三年级的教材呢?”昨日,汉阳区钟家村小学学生家长郑女士向本报反映,学校的做法让她不解,她担心这是在增加孩子学习负担。 郑女

“孩子才读一年级,英语课使用的为何是小学三年级的教材呢?”昨日,汉阳区钟家村小学学生家长郑女士向本报反映,学校的做法让她不解,她担心这是在增加孩子学习负担。

郑女士说,她的女儿今年刚上一年级,读幼儿园时报了舞蹈、钢琴等兴趣班,但没学过英语。开学后她发现,孩子班级的英语课,竟使用的是小学三年级教材,“为什么不用一年级的教材呢?孩子能吃得消么?”

昨日,记者在钟家村小学了解到,该校一年级每周有两节英语课。一位英语老师拿出一年级教材《JOININ》给记者看,教材上标注着“三年级上册”和“三年级起点”字样,教材内容主要是图画和英语对话。“虽然标注的是三年级教材,其实也是英语学习的起点教材。”钟家村小学英语名师万芬解释说,学校从一年级开设英语课,已有10多年,以前在一、二年级使用的,一直是灵通少儿英语教材。但按照武汉市的规定,多数小学是从三年级开设英语课,使用的是外研社版教材《JOININ》,而《JOININ》的起点教材就标注的是三年级,没有一、二年级的版本。为方便衔接,该校今年一年级就放弃使用以前的教材,直接用《JOININ》的起点教材。一、二年级学三年级教材,三年级再用四年级教材,依次类推,到了六年级再用拓展教材。

江汉区英语首席教师陆晶晶表示,《JOININ》是英语学习的入门教材,三年级版本的内容比较简单,不涉及语法、音标等,教学主要是侧重于口语表达与情景体验,比如学唱英语歌,学习简单的对话。家长们不用担心孩子的学习有难度。

三年级小学生作文出现公主为王子“打胎”细节

东南网1月8日讯(海峡都市报记者 陈超) 王子和公主是不少童话的常见主角。在以往的童话中,王子和公主虽然历经磨难,但最后还是会快快乐乐地在一起。可是昨天福州一位小学老师发布了一条微博,微博图片中是该老师班上的学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事,但具体情节却让人看了冒冷汗,难以想象是出自一名三年级学生之手。

“班上学生写的作文,还只是三年级,看完整个人都不好了,必须跟大家分享。”昨日上午,网友“MM玫玫mm”在微博上发出一张图片,图片中是该网友所教的一名三年级小朋友写的作文,作文题目是“王子找公主”。

在作文中,这位小朋友讲了这么一个“童话故事”:很久很久以前,一个王国的王子和一位王国最美的公主结婚了。可没几天,王子却发现这公主和另一个男性朋友走得很近。“这男的是谁?”在王子的逼问下,公主只好承认这男子是她的前男友,而且自己还怀了前男友的孩子。最后,在名医的帮助下,王子通过棍打公主肚子,把孩子给打掉了。当然,最后王子和公主还是快乐地生活在了一起。

故事结局虽然很美好,但整个过程却令人不寒而栗。怎么也想不到,这样一个“曲折离奇”的故事,会出自一名不少字还用拼音代替的三年级学生之手。而这道25分的作文题,老师最后还是给出了15分的“高分”。

昨日下午,记者通过微博私信向该网友提出采访要求,不过对方得知采访内容将会见报后,便不再回复记者私信。

微博一经发布,网友们立刻炸开了锅。“三年级小孩?这孩子都看了什么啊!”不少网友都对这孩子作文的创意来源好奇不已。不少网友猜测,这孩子恐怕肥皂电视剧看多了。

“现在有些电视剧,男男女女的事情讲了一大堆,乱七八糟的,千万别让孩子看。”一位网友在留言中表示,自己家孩子虽然才七岁多,但说出的话经常会让他吓一跳。“不仅说话相当成人化,和班上女同学对话,都有一股浓浓的琼瑶味。”看了这篇神作文后,网友们纷纷表示,一定要让孩子远离肥皂剧。

专家:原来课程就未安排小学三年级以前英语学习

中新网10月24日电 中国教育科学研究院研究员储朝晖今日表示,在原来课程的安排当中,就没有安排小学三年级以前的英语学习。

储朝晖说,在原来课程的安排当中,就没有安排小学三年级以前的英语学习,但是在一些地方,一些学校,或者是某些家长,总是期望能够把这个起点往前提,实际上就存在了小学三年级以前学英语,甚至很多幼儿园为了吸引招生,名字就叫双语幼儿园,这个不在于课程标准,政府并没有要求,这一次改革公立的学校首先应该做到三年级以前不要开设英语。

储朝晖强调,我们做过大量的实地调查和统计,很多孩子如果有语言天赋,他大学那个阶段语言就可以学得比别人好。也有一部分人语言天赋就不好,如果他从幼儿园就开始学,学到大学,他语言素养依然不高。

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广东推出校园足球教材 覆盖小学三年级到高三

记者日前从广东省教育厅获悉:广东省编写的校园足球教材《南粤校园足球》和《中小学校园足球》已正式成为试验教材。两套教材均分为4册,覆盖小学三年级到高中三年级。这是广东首次推出中小学足球教材。

《南粤校园足球》把学生在足球活动中的亲身体验作为教学核心,设置了大量容易开展的趣味足球游戏,激发学生对足球运动的兴趣。教材还融入了大量南粤足球文化元素,旨在传承南粤足球“小快灵”的风格,营造出积极向上、文明友善、富有团队精神的足球文化氛围。《中小学校园足球》则吸收了部分专业训练方法,并降低难度,改造为适应中小学生的课堂练习。教材对关键的技术动作有详细的讲解说明,追求教学、训练的严谨、标准与规范。教材配套的数字资源非常丰富,利用移动互联网技术在教材中穿插大量二维码。