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科外环游记——直击一场与众不同的教育演绎

科外环游记——直击一场与众不同的教育演绎

在今天,500多名六年级家长和学生来到科外,参与2018年“悦入科外,博融共进”小升初开放日活动。

一堂好课,是给孩子提供更大探索的空间,一所好的学校,是给孩子释放真实自我的机会。在充满文化气息的科外校园里,一扇门、一面墙、一条走廊、一间教室,都能随意捕捉灵感。

教育的本质是美的教育,在科外不一样的教育里,让每个人感受童真的美好,回到最初的自己。

初中的三年,重要的是教育孩子们如何去习得,如何获取知识,在科外,我们就是要培养具有华夏根基,走向未来的国际精英。

专业优质的师资队伍,前瞻丰富的国内外竞赛辅导,科外初中部努力给学生提供更为优质的教育资源和选择,让孩子们高品质的舞台上竞相绽放,在专业的学习中思进、精艺,为下一阶段的升学助力,锻造他们将来的核心竞争力!

科外秉持曹伦华总校长文理并重的理念,谨慎地为学生挑选各个学科高品质的赛事,让不同专项能力的学生通过一定的训练后更能发挥所长。

在过去的两年中,初中部的孩子们在各项英语赛事中屡创佳绩,仅2017~2018学年,科外初中部有65人次在中国青少年英语能力展示活动、“希望之星”英语风采大赛等多个赛事中获得市级、省级乃至国家级的奖项。

近一年,有100多人次在数学、物理、信息、信息技术等国内外竞赛中崭露头角。

就在最近,ASDAN为中国学生带来一项极具挑战性的赛事–澳大利亚(中级)数学奥赛 (AIMO),科外初中部的学子获得全球一等奖的人数有11人(占获奖人数的52.3%),获得全球二等奖的人数有9人,获得全球三等奖的人数是31人!苏州科技城外国语学校获得了最佳组织奖。

因为曹校长慕名而来,听取了校领导对学部的介绍,感觉苏科外教学模式很好,也符合我们对于孩子发展的预期,我也非常认可曹校长的6C理念。

未来的国际化人才必然不会局限于仅仅会使用外语交流,更重要的是在深谙别国文化的基础上,建立起中华少年的文化自信,一颗童心如炽,一生青春少年。

作为一所外国语学校,苏科外的外语课堂呈现出文化、思想、开放、灵动的特质。外语课堂成为学生们言、知、情融为一体的美好场所,同学们收获纯正的外语对话和地道的西方文化知识。

学生们最终在多元丰富的外语学习中厚植东方文化、深蕴西方思维,提升自己的国际交际能力和全人素养。

同时,科外开设德、西、法、日、俄五门语言,多语种学习并不仅仅局限于课堂,一音一弦,一举一动,虽然细微,却正于细微处有了对世界文化的理解,而科外的孩子,正是在这样开放、广阔的平台上,自由率性地成长。

苏科外的多语种团队也一直立足于专业、高质量的课堂教学,用极致的教学态度为学生铺就成为国际公民的宽阔道路。

第二外语对我们来说很有吸引力,感觉这也会给孩子们创造别的发展路径,这样多元化的教学,很不错!

在这个飞速发展的时代,我们的社会越来越需要能够综合运用各种知识的各类人才,而这样的人才,势必是具有创新精神、探究能力和高度综合能力的。

特别是进入中学阶段,科外希望能够通过一系列的活动,触动孩子们勇于探索和实践的心,让他们具备面向未来的思维与能力,成为真正适应新时代发展的人才。

在过去的一学年,科外初中部成功举办了首届“师生共研”小组式课题研究活动,同学们探寻兴趣课题中,打造学研共同体。在项目中,每一个孩子都是研究员,每一个奇思妙想的践行都正在锻炼研究型学习能力。

去年,科外的《鸟悦太湖》项目,更是获得中国生态环境部环境教育优秀案例全国一等奖。

社团课一方面成为学生们展现个性的场所,另一方面也是提升他们创新精神和探究能力的阵地。成为尊重学生个性,唤醒学生的兴趣,发现他们身上闪光点,为他们提供施展才能的平台。让学生在自己感兴趣的领域勤于探索,乐于延伸,将创造性、批判性思考能力与实践能力有机结合,以更智慧的心灵悦纳世界。

在“美食‘酵’主”社团 ,师生们在学习丰富的生物知识的同时享受美食与营养的完美结合。

篮球体验课中,青春在奔跑中张扬,在汗水中成长,一个个准确无误的上篮,投篮,如蛟龙戏水。

作为全国STEAM种子学校,苏州STEAM领航学校之一,除了各类社团课外,科外重点打造的STEAM课程,以学生的兴趣为基点,为学生们提供展现个性的场所,更指向于提升他们的创新精神和探究能力。

无论是初一年级的皂物世界,还是初二年级的浇花系统,科外建构了融于课程、跨越学科的STEAM课程体系,为孩子们掀起一场头脑风暴。

通过开展师生共研、项目式学习、STEAM课程等等丰富的形式,从各个方位出发,帮助孩子们跳脱传统的就知识学知识的课程模式,转而以更创新式的教学体系,为孩子的思维能力和创新能力提供源源不竭的动力,培养孩子们自主学习的能力和方法,从而促进他们真正成为知识的主人!

读万卷书,行万里路,科外一直致力于为孩子们构建一个视野开阔的精神场域,不仅能在书本的知识中传承积淀,也同样地能在波澜壮阔、丰富生动的社会实践中提升自己。

在伦华教育的引领下,科外每年为学生们提供了通往世界15个国家的多条线路:为孩子们搭建更高、更广阔的平台。寒暑假的环球行论坛,是不同思维之间的碰撞和融合;赴英修学,是独特英伦风情和知识文化的浸润;加拿大、澳大利亚、日本的亲子营的活动,是一次次大手牵小手的温情展现……

孩子们在中西文化、传统与现代、过去与未来之间找融合点,走向世界各地,探索未知文化的一次次旅程。

同时,科外借助区域优势,整合周边的大院大所以及科研单位的优势资源,并通过广泛的对外合作,构建一个涌动着智慧与能量的成长磁场。

在科外,“博融天下,慧悦人生”不仅是我们的办学使命,也是为孩子们绘制充满想象与可能性的未来图景,科外以博慧教育理念为基石,建立博慧生涯计划,从博识未来、融汇和谐、慧启自我、悦享心灵四个维度,为孩子们构建立体多元的生涯体系,让每一个孩子从自己的梦想出发,铺就通往未来的幸福成长之路,拥有幸福完整的人生。

我们为低年级孩子引入职业启蒙的讲座,开展丰富有趣的活动,让学生在亲切中走近职业,了解职业,进行潜移默化的熏陶。

我们鼓励高年级的同学逐步尝试职业实践,组织他们走出校门,在老师的带领下共同研究,体验形式多样的职业。

此外,我们更是鼓励他们在各个场合中发挥自己的特长,展现个性魅力,真正实现全面发展。初中部的领袖团是一群成绩优秀并有广泛影响力的个体存在。他们是学校管理的小当家,校内外活动的参与者、策划者,他们秉着自我管理自我发展自我监督自我服务的原则,践行苏科外6c的人才发展理念。

教育的最终目地是教会孩子活出自我,追求真我,我们所能做的,就是在博慧教育这个大的教育生态系统下,以最好的方式关怀、呵护学生的生命,激发学生生命的潜能,满足不同个体生命的成长需要,为生命的发展提供更多可能性。

正如张彤校长在和家长分享中所说的:教育是种植业,我们作为成人,都要细心呵护每一颗特别的种子,给它最适合的阳光、温度、土壤,耐心陪伴,等待它的绽放。

我们如何拓展教育和人类创新发展的空间,从不同的维度挖掘身体的潜力、文化的潜力、科技的潜力、大脑的潜力、心灵的潜力?

面对这些问题,最合适的回答者,应该是教育界真正有担当的勇者。苏科外一直秉持着“博融天下,慧悦人生”的理念,主动升起变革的勇气,努力打造不一样的教育,追求未来课堂“新美课程”的“新”表达!

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